Practica
situada Nº1
Objetivos
·
Practicar
el uso del verbo be con los pronombres I/you.
·
Practicar
el uso por asociación pronombre + verbo de I am, you are.
·
Practicar
el uso de la preposición from + país.
·
Practicar
frases básicas usadas cuando te encontrás con otras personas.
Recursos necesarios
Diccionario
bilingüe, material fotocopiable, reproductor de audio.
Duración
80
minutos
Warm up
Los
estudiantes reciben el material fotocopiable con imágenes y texto relacionado a
la unidad en desarrollo. Se les solicita observen en el material un dialogo, lo
lean velozmente buscando nombres de personas y países para luego compartir sus respuestas.
Pueden responder usando el español.
Luego,
los estudiantes escuchan un audio de dos personas conversando a la vez que siguen
con la vista el mismo diálogo, rellenando espacios vacios con nombres de
países. Se les pasa por segunda vez el audio, esta vez para corregir que hayan
usado los nombres correctos para cada espacio. Se finaliza esta actividad
seleccionando estudiantes para que lean la conversación.
Tapescript
Graciela: Hi! I`m Graciela.
Alan: Hello,
I`m Alan. I`m from England. Are you from Spain?
Gabriela: No,
I`m not from Spain. I`m
from Argentina.
Presentación
Se
explica el uso del presente simple en inglés que se practica en esta unidad. En
este caso su uso es para estados permanentes, por ejemplo: de donde es uno
(nacionalidad, origen), decir la edad y decir el nombre.
Los
estudiantes leen un cuadro donde aparecen ejemplos del verbo be con los
pronombres I/you y escuchan al docente leer cada oración, por ejemplo: I am
from Argentina. I am not from Uruguay. You are from Spain. You are nor
from Argentina, entre otras. Se
procede a chequear la comprensión del tema solicitando a los estudiantes que
traduzcan al español los ejemplos anteriores. Se repite que las formas I am,
You are indicando de que siempre son así.
A
continuación se reproduce un audio con mas ejemplos y se solicita a los
estudiantes repitan lo que escuchan.
Ejercitación
Se
les asigna una actividad de producción escrita. Los estudiantes deben escribir
oraciones afirmativas a partir de palabras que aparecen en cada punto del
ejercicio. Se resolverán los puntos 1 y 2 como ejemplo antes de que ellos
continúen de forma individual.
Ejemplos:
1- I/Paraguay
I am from Paraguay
2- You/the United States
You are from
the United States
Una
vez terminado el ejercicio se les pedirá que lean sus producciones.
Seguidamente
se volverá a leer el cuadro con ejemplos de la presentación pero esta vez
haciendo foco en las oraciones negativas y se les asignará una nueva actividad
donde deberán escribir las oraciones del ejercicio anterior pero de forma
negativa.
Ejemplos:
1- I am not from Paraguay
2- You
are not from the United States.
Se
corregiran las oraciones de forma oral.
Cierre
Se
el docente leerá oraciones al azar de los ejercicios realizados y solicitará
que alguien responda voluntariamente con la traducción de dicha oración.
Para
mi Flipped classroom de esta clase planificaría realizar un video corto de 5
minutos con la explicación del tema y las consignas de cada ejercicio. Mi idea
de trabajo es una clase tradicional con el plus del soporte virtual que en este
caso sería el salón invertido, que da el soporte extra para los estudiantes que
no hayan aprendido el tema en clase.
Para
esta tarea planificaría subir el material fotocopiable y el video al blog y una
vez terminada la clase áulica les propondría a los estudiantes revisar el blog
para realizar una revisión completa de la clase.
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